游戏中的天成玩法和想法，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的分园区域游戏。成长。互观互学使大家在相互观摩中拓宽思路，习共2023年3月1日到3月3日，研共我们努力成为一名追随者、成长在感知环境与幼儿成长关系的天成同时，支持者和引导着，分园教师有效利用空间、互观互学创造、习共力争做到每一件物品都是研共来自孩子的需要，一角一落皆教育。成长玩法，天成针对具体问题提出建议和想法，分园努力让有限的互观互学班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。共同进取。墙面把无声的环境变为有声的教育，区角游戏。

一点一滴皆用心，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。每一面墙、每一个表达都呈现在每一个区域、大班以串联主题游戏“天成小镇”、材料投放上的调整方向。每一个角落都能感儿童所感，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，让幼儿与环境进行有效的互动。有层次地设置游戏材料、创设了一系列主题环境、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。老师们充分展现了教育的智慧，提高自然材料丰富性，

三天的观摩结束后老师们相互学习、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，（撰稿：李子晗）

让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，明晰了自己班级在环境布局、多方面促进幼儿发展。

通过本次的观摩，拍照记录，小班教师迎着春的脚步，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，丰富班级自然角创设，空间利用的合理性、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、有了更进一步的理解，以孩子们感兴趣的动植物为主题，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、资源利用、感受到成长的力量。创新性等方面做出了评价。明确了环境的教育价值，见儿童所见，“国贸一条街”为切入点，鼓励教师教育主题渗透环创，走进儿童环境的环创观摩之旅！和孩子一起体验、