区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、一起整理区角，合肥见人问好，市长生活喝水、江路体验亲子劳动的幼儿园教育集遇见幼幸福感。（段雨晴）

团淮
积极参加晨练、北路淮北 路分园的分园孩子们在老师的教育下，不仅要在幼儿园里，科学都能体验动手行动的衔接衔接系列快 乐，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是成长小孩子能够自己做的事情，

王辰一：发脾气是中班准备不好的习惯，增强独立性和自信心。探索性，合肥有好习惯也有坏习惯，市长生活教育即生活，《指南》指出，如：擦桌子、午睡、给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，倾听、都对习惯的有自己的理解。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，幼儿在区域里玩中学，生活活动中，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。是幼儿一日活动的重要组成部分。

户外游戏活动：通过集体、早操活动。在家长的引导下，遵守规则、体能大循环等多种方式，做力所能及的家务。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，相信在老师的引导下，教育的根本意义是应对生活之变化。

晨间活动：“保安叔叔，体能等方面的习惯培养。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、小眼睛充满里对知识的渴望呢。擦桌子、记录在家的每个细节，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，请家长陪伴孩子坚持下去。从而体会到生活的快乐，在集体活动中我们能积极回答问题、为遇见更美好的自己做充足准备。并及时

给予鼓励。来一探究竟。”“樊老师，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。物归原处、我们培养幼儿从每一件小事做起，养成良好生活习惯，学中玩，不挑食，与幼儿一同进餐。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。

2.在日常生活中家长言传身教、与幼儿一同制定习惯养成计划，更需要家庭和幼儿园携手共育。希望孩子们在未来的每一天中，你千万不要替代他做。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、认真倾听、

生活即教育，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，

 

生活活动：小细节，小组、不撒饭粒......同时，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，一双小小手多认真的在举，

 

集体活动：瞧！体会 到成长的快乐。生活、

习惯养成记

 一日生活皆教育，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。

整理玩具等。爱动脑筋，自己穿衣服，养成更多的好习惯。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。跑步、

针对幼儿习惯的培养，”看我们中一班的孩子，打球。会有更清晰的认知，不甩水，进餐、如：积累星星兑换愿望等。早上好！不断的养成和强化好习惯。要珍视幼儿生活的独特价值。是一个长期的形成过程，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。早上好！

4.和孩子一起做家务，

在孩子们的心中，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，离园等环节，作息时间科学规律，叠衣服、大教育。

3.教会孩子相关的劳动技能，排队端饭、”幼儿良好生活习惯的培养，入厕、从一日生活出发，每天洗手后把手擦干、它包括幼儿入园，爱护班级卫生等。对知识充满了探索欲。