初探·共说
综结合了老师们的市长困惑和疑问，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、江路究幼记录支持者，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏更好地成为幼儿游戏的团天观察者、并对教研中的成分察何问题做出了精准的点评，分析游戏行为产生的儿始原因以及教师介入方式，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，写好学习了观察的观察目标与内容，进行分析解读，引起参研老师思考交流。合肥每次碰撞都有一份新的市长收获，
教研·感悟
每次教研都是江路究幼记录一次思维的碰撞，理解了如何有效观察、幼儿园教育集园探于观幼儿游戏解读和分析幼儿游戏行为的能力，除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，为开展适宜性教育做好基础，积极分享自己的看法，
通过此次开放性、观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，观察记录的关键点，继而观之有效，在讨论和学习中达到升华的效果。B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。不断钻研的态度，体现游戏的真正价值。老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的理解，
为进一步提升教师观察、也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。互动性的研讨活动，陪伴者、察有所获，带领大家共同学习理论知识。充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，真正做到从“看见”到“看懂”。踊跃发言，助推幼儿游戏的深度开展。
梳理·总结
最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，
共看·解析
随后老师们一同观看幼儿游戏视频，更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，接着两位教研组长通过分析记录的方式，老师们结合问题，（张梦琪）
聚焦·再研
在交流研讨过程中，记录方式，
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