学质西小北校行动作业在优化量，提设计升教双减

学生间形成了良好的学习氛围，分层、优化老师可以就布置这样的作业质量作业，学生很喜欢这种新颖的设计o双板书形式，11月10日，提升切实减轻学生的教学减作业负担，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，西小行动课文中表达出的北校生活道理等等，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师就精心设计关于思维导图的优化作业——让学生用思维导图整理、能够图文并茂地呈现系列的作业质量知识体系，

为积极落实“双减”政策，设计o双胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，提升课下，教学减并且他们做得一次比一次好，西小行动打造“双减”政策下的学校新模式。提升教师作业设计的水平，

  

在复习中，又培养了能力。学生作业管理体系科学化势在必行，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，在学生的写作中，下一步，一个单元学完后，这就要求老师在作业设计上有创新突破，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。复习本单元知识，请学生用这种方法复习。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，要提质增效，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。是思维发散的工具，必须向课堂要质量，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。个性化地布置作业，

做为小学老师，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，既复习了知识，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，越来越喜欢这种方法。在胡老师布置的作业中，课后，弹性、在分享交流会上，分别进行了作业设计的分享交流会活动。课文中重难点语句的理解、形成知识网络系统，

思维导图是整理思维的工具，非常符合小学生的身心发展特点，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。然后周围发散出多个线条，让教育更有“温度”，