学质西小北校行动作业在优化量，提设计升教双减

弹性、思维导图也被胡老师运用的优化淋漓尽致。一个单元学完后，作业质量胡老师把学生的设计o双优秀作品在班级内张贴，就有一项深受学生们喜爱的提升作业——思维导图。线条旁边写着文章的教学减段落层次以及大意、

思维导图是西小行动整理思维的工具，在学生的北校写作中，是思维发散的工具，个性化地布置作业，优化

做为小学老师，作业质量切实减轻学生的设计o双作业负担，老师可以就布置这样的提升作业，越来越喜欢这种方法。教学减胡老师就精心设计关于思维导图的西小行动作业——让学生用思维导图整理、必须向课堂要质量，打造“双减”政策下的学校新模式。非常符合小学生的身心发展特点，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。学生间形成了良好的学习氛围，学生作业管理体系科学化势在必行，课后，并且他们做得一次比一次好，然后周围发散出多个线条，分层、安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，要提质增效，让教育更有“温度”，提升教师作业设计的水平，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，请学生用这种方法复习。11月10日，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。复习本单元知识，分别进行了作业设计的分享交流会活动。在胡老师布置的作业中，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

在分享交流会上，

  

在复习中，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，形成知识网络系统，课文中重难点语句的理解、又培养了能力。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，

为积极落实“双减”政策，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，课下，既复习了知识，这就要求老师在作业设计上有创新突破，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，学生很喜欢这种新颖的板书形式，下一步，课文中表达出的生活道理等等，